Маршрутны ліст аддаленага навучання
У цябе ўсё атрымаецца! Калі стаміўся ў дарозе - адпачні! Фізхвілінкі для пачатковай школы ты зможаш знайсці на сайцеyoutube.com https://yandex.kz/video/preview/
|
Прадмет
|
Літаратурнае чытанне
|
|
Настаўнік
|
Бутурава Т.М.
|
|
Падручнік
|
Літаратурнае чытанне 3кл, 2 частка
|
|
Урок №,
тэма урока
|
04.05
Пазакласнае чытанне «Хлеб– усяму галава»
|
|
Мэтаўрока
(коратка)
|
Ты навучышся характэрызаваць герояў па іх учынках, выказваць свае адносіны да героя, удасканаліш якасці чытання.
|
|
П.І. навучэнца
(запаўняецца вучнем)
|
|
|
ЗМЕСТ УРОКА
|
|
Парадак дзеянняў
|
Рэсурсы
(запаўняецца настаўнікам)
|
Выкананне
(запаўняецца вучнем)
|
|
Паўтары
|
Заданні для актывізацыі ведаў
– Успомні вядомыя табе прафесіі.
– Распытай бацькоў аб іх прафесіях.
|
Адзнач знакам «+» матэрыял, з якім пазнаёміўся (лася)
|
|
Вывучы
|
Заданні для падвядзення да тэмы ўрока
Перачытай твор, які ты прачытаў па тэме.
|
Адзнач знакам «+» матэрыял, з якім пазнаёміўся (лася)
|
|
Адкажы
|
–Назаві галоўных герояў твара.
–Назаві галоўную думку твора. Пра якія прафесіі гаворыцца ў творы?
–Што найбольш спадабалася? Чаму?
–Якія рысы характару належаць галоўнаму герою?
|
Коратка напішы (дапішы)
Патэлефануй аднакласніку, задай пытанні яму, адкажы на яго пытанні
|
|
Выканай
|
Намалюй малюнак да прачытанага твора
|
|
|
Правер сябе
|
–Ці змяніліся твае адносіны да прафесій, пра якія ты чытаў?
–Чаму навучыў цябе прачытаны твор?
|
Адкажы вусна, ацані свой адказ на «лінейцы поспеху»
|
|
Рэфлексія
|
|
Закончы выказванні:
Я даведаўся (а) ...
Я зразумеў (а), што ...
Мне спадабалася ... і г.д.
|
|
Паўтары
|
|
|
|
Зваротная сувязь ад настаўніка (слоўная ацэнка і/ці каментарый)
|
Запоўні маршрутны ліст у электронным выглядзе і адпраў мне на праверку на электронную пошту:buturovat@mail.ru. Калі ў цябе няма такой магчымасці, сфатаграфуй маршрутны ліст і ўсе выкананыя табой заданні ў сшытку і адпраў мне на праверку з дапамогай viber (вайбер ). Жадаю ўдачы! Я чакаю тваю работу!
|
Маршрутны ліст аддаленага навучання
Дарагі вучань! Прапаную табе адправіцца па зададзеным маршруце, які дапаможа табе справіцца з усімі заданнямі. На шляху цябе чакаюць дзіўныя веды, адкрыцці, прыгоды. Калі будуць цяжкасці ў - тэлефануй настаўніку, таварышам, звярніся да бацькоў. Помні, веды - гэта ключык да дзверцаў поспеху! Рухайся наперад ўпэўнена, самастойна і дапамагай таварышам. Жадаю ўдачы!
У цябе ўсё атрымаецца! Калі стаміўся ў дарозе - адпачні! Фізхвілінкі для пачатковай школы ты зможаш знайсці на сайцеyoutube.comhttps://yandex.kz/video/preview/
|
Прадмет
|
Літаратурнае чытанне
|
|
Настаўнік
|
Бутурава Т.М.
|
|
Падручнік
|
Літаратурнае чытанне 3кл,2 частка
|
|
Урок №,
тэма урока
|
Урок59
Тэма:У.Ліпскі “Медсястра”Абагульняючыя заняткі па разделе “Хто хоча шчасліва жыць, той працу павінен любіць”
|
|
Мэтаўрока
(коратка)
|
Ты удасканаліш якасці чытання, абагульніш веды па вывучаным раздзеле
|
|
П.І. навучэнца
(запаўняецца вучнем)
|
|
|
ЗМЕСТ УРОКА
|
|
Парадак дзеянняў
|
Рэсурсы
(запаўняецца настаўнікам)
|
Выкананне
(запаўняецца вучнем)
|
|
Паўтары
|
Заданні для актывізацыі ведаў
Закрэслі літары, якія паўтараюцца, збяры літары, якія засталіся.
– вдмвдевддвдсвдявдсвдтвдрвдавд.
|
Адзнач знакам «+» матэрыял, з якім пазнаёміўся (лася)
|
|
Вывучы
|
Заданні для падвядзення да тэмы ўрока
Прачытай апавяданне“Медсястра”с.65-67
|
Адзнач знакам «+» матэрыял, з якім пазнаёміўся (лася)
|
|
Адкажы
|
Адкажы на пытані да апавядання на с.67
|
Коратка напішы (дапішы)
Патэлефануй аднакласніку, задай пытанні яму, адкажы на яго пытанні
|
|
Выканай
|
Прачытай апавяданне яшчэ раз , вызнач герояў твора.Пастарайся прачытаць тэкст выразна.
|
Адкажы вусна, ацані свой адказ на «лінейцы поспеху»
|
|
Правер сябе
|
Адкажы на пытанні ў рубрыцы “Праверце свае веды і ўменні”с.67-69
|
Адкажы вусна, ацані свой адказ на «лінейцы поспеху»
|
|
Рэфлексія
|
|
Закончы выказванні:
Я даведаўся (а) ...
Я зразумеў (а), што ...
Мне спадабалася ... і г.д.
|
|
Паўтары
|
Дамашняе заданне: тэкст “Медсястра ”,
|
Перакажы тэкст апавядання.
|
|
Зваротная сувязь ад настаўніка (слоўная ацэнка і/ці каментарый)
|
Запоўні маршрутны ліст у электронным выглядзе і адпраў мне на праверку на электронную пошту:buturovat@mail.ru. Калі ў цябе няма такой магчымасці, сфатаграфуй маршрутны ліст і ўсе выкананыя табой заданні ў сшытку і адпраў мне на праверку з дапамогай viber (вайбер ). Жадаю ўдачы! Я чакаю тваю работу!
|
Маршрутны ліст аддаленага навучання
Дарагі вучань! Прапаную табе адправіцца па зададзеным маршруце, які дапаможа табе справіцца з усімі заданнямі. На шляху цябе чакаюць дзіўныя веды, адкрыцці, прыгоды. Калі будуць цяжкасці ў - тэлефануй настаўніку, таварышам, звярніся да бацькоў. Помні, веды - гэта ключык да дзверцаў поспеху! Рухайся наперад ўпэўнена, самастойна і дапамагай таварышам. Жадаю ўдачы!
У цябе ўсё атрымаецца! Калі стаміўся ў дарозе - адпачні! Фізхвілінкі для пачатковай школы ты зможаш знайсці на сайцеyoutube.com https://yandex.kz/video/preview/
|
Прадмет
|
Літаратурнае чытанне
|
|
Настаўнік
|
Бутурава Т.М.
|
|
Падручнік
|
Літаратурнае чытанне 3кл,2 частка
|
|
Урок №,
тэма урока
|
Урок57
ТэмаЭ.Агняцвет “Буду настаўнікам” , І. Муравейка “Паўлік-будаўнік”
|
|
Мэтаўрока
(коратка)
|
Ты навучышся характэрызаваць герояў па іх учынках, выказваць свае адносіны да героя, удасканаліш якасці чытання.
|
|
П.І. навучэнца
(запаўняецца вучнем)
|
|
|
ЗМЕСТ УРОКА
|
|
Парадак дзеянняў
|
Рэсурсы
(запаўняецца настаўнікам)
|
Выкананне
(запаўняецца вучнем)
|
|
Паўтары
|
Заданні для актывізацыі ведаў
– Успомні вядомыя табе прафесіі.
|
Адзнач знакам «+» матэрыял, з якім пазнаёміўся (лася)
|
|
Вывучы
|
Заданні для падвядзення да тэмы ўрока
Прачытай верш “Буду настаўнікам”, апавяданне “Паўлік –будаўнік”с.54-55,56-58
|
Адзнач знакам «+» матэрыял, з якім пазнаёміўся (лася)
|
|
Адкажы
|
Адкажы на пыт.с.55 да верша .Потым адкажы на пыт.с.58 да апавядання.
|
Коратка напішы (дапішы)
Патэлефануй аднакласніку, задай пытанні яму, адкажы на яго пытанні
|
|
Выканай
|
Прачытай верш яшчэ раз , вызнач герояў твора.Пастарайся прачытаць верш выразна.
|
Адкажы вусна, ацані свой адказ на «лінейцы поспеху»
|
|
Правер сябе
|
Размяркуй ролі з бацькамі ці сябрамі і прачытай апавяданне па асобах
|
Адкажы вусна, ацані свой адказ на «лінейцы поспеху»
|
|
Рэфлексія
|
|
Закончы выказванні:
Я даведаўся (а) ...
Я зразумеў (а), што ...
Мне спадабалася ... і г.д.
|
|
Паўтары
|
Дамашняе заданне: тэкст “Паўлік-будаўнік”, верш “Буду настаўнікам”
|
Прачытай па асобах
Выразна чытай.
|
|
Зваротная сувязь ад настаўніка (слоўная ацэнка і/ці каментарый)
|
Запоўні маршрутны ліст у электронным выглядзе і адпраў мне на праверку на электронную пошту:buturovat@mail.ru. Калі ў цябе няма такой магчымасці, сфатаграфуй маршрутны ліст і ўсе выкананыя табой заданні ў сшытку і адпраў мне на праверку з дапамогай viber (вайбер ). Жадаю ўдачы! Я чакаю тваю работу!
|