Маршрутны ліст навучання матэматыцы ў 2 класе
Дата: 24.04.2020
Урок 112
Тэма: Назвы кампанентаў і выніку дзеяння дзялення
Мэта: вывучыўшы тэму, я буду ведаць: назвы кампанентаў і выніку дзеяння дзялення;
вывучыўшы тэму, я буду ўмець: называць кампаненты і вынік дзеяння дзялення;
|
Тэматычны вучэбны матэрыял для самостойнагавывучэння
(Крыніцы: падручнік(П); рабочы сшытак (РСш); дадатковы матэрыял (ДМ))
|
|
Этапы
|
Заданні
|
Тлумачэнне па выкананні
|
|
I. Вучыся лічыць вусна
|
- Які лік прапушчаны? 5+5+…=12 6+10+…=18 7+3+…=15
- Хуткае лічэнне: 9+3 9+5 9+6 9+2 9+8 9+4 9+9 9+7
- У Колі ў левай кішэні 13 цукеркі, а ў правай – 4 цукеркі. На колькі <? , >?, ? – усяго.
- Арыфметычны дыктант
А)28 павялічыць на 2
б)10 паменшыць на 6
в) да 14 дабавіць 5
г) ад 93 адняць 3
д) першае складаемае 26, другое 24.Знайсці суму.
е) знайсці суму лікаў49 і 21
Прапісаць лічбу 8 у сшытках
|
Вылічы вусна
Рашы задачу
|
|
II.
ВЫВУЧАЮ НОВАЕ
|
П, с. 104, заданне ў рамцы
П, с. 104, № 1
|
Працуй па памятцы!
Прачытай назвы кампанентаў пры дзяленні.
Назавііх. Запомні!
Назаві дзялімае, дзельнік, дзель.
|
|
III. ЗАМАЦОЎВАЮ!
ПАЎТА
РАЮ!
|
П, с. 104, № 3
П, с. 104, № 4
П, с. 105, № 5
|
Вылічы з дапамогай малюнка.
Запішы ў сшытак.
Запішы ў сшытак. Вылічы ў слупок.
Рашы задачу.
Назаві ўмову задачы. Назаві пытанне.
Разглядзі схему. Раскажы рашэнне.
Запішы рашэнне задачы ў сшытак.
Абгрунтуй і растлумач выбар дзеяння ў задачы з дапамогай практычных дзеянняў. Запішы рашэнне задачы ў сшытак.
|
|
IV.
КАНТРОЛЬ
|
ДМ
П, с. 105, №1
|
Выканай разам з дарослымі. Раскажы і запішы задачу ў сшытак.
|
|
V.
САМААЦЭНКА
|
Укажы нумар задання:
ПРЫ ВЫКАНАННІ ЗАДАННЯЎ
Я АДЧУВАЎ ЦЯЖКАСЦІ __________________________
Я НЕ РАЗУМЕЮ ____________________________________
ЦІКАВА ________________________________________
|
Маршрутны ліст навучання матэматыцы ў 2 класе
Дата: 23.04.2020
Урок111
Тэма:Простыя задачы, якія раскрываюць сэнс дзеяння дзялення (на роўныя часткі)
Мэта: вывучыўшы тэму, я буду ведаць: способ рашэння задач, якія раскрываюць сэнс дзеяння дзялення на роўныя часткі;
вывучыўшы тэму, я буду ўмець:рашаць задачы дзяленнем на роўныя часткі;
|
Тэматычны вучэбны матэрыял для самостойнагавывучэння
(Крыніцы: падручнік(П); рабочы сшытак (РСш); дадатковы матэрыял (ДМ))
|
|
Этапы
|
Заданні
|
Тлумачэнне па выкананні
|
|
I. Вучыся лічыць вусна
|
а)90 - 2, 90 - 3, 90 - 4, ..., ...., ... ;
б)65 + 5, 55 + 5, 45 + 5, ..., ..., ... ;
у)31 + 8, 32 + 7, 33 + 6, ..., ..., ... .
Удзіцячай спартыўнай секцыі 26 хлопчыкаў, а дзяўчынак на 6 менш. Колькі дзяцей у спартовай секцыі?".
|
Прадоўжы заканамернасць, вылічы.
Рашы задачу
|
|
II.
ВЫВУЧАЮ НОВАЕ
|
П, с. 102, заданне ў рамцы
П, с. 102, № 1
|
Працуй па памятцы!
Прачытай задачу.
Назавіўмову задачы. Назавіпытанне.
Разглядзі схему. Раскажы рашэнне.
Запішы рашэнне задачы ў сшытак.
Абгрунтуй і растлумач выбар дзеяння ў задачы з дапамогай практычных дзеянняў .
|
|
III. ЗАМАЦОЎВАЮ!
ПАЎТАРАЮ!
|
П, с. 102, № 2
П, с. 103, № 5
П, с. 103, № 3
П., с.103, №4
|
Запішы выразы ў сшытак.
Назаві ўмову задачы. Назаві пытанне.
Разглядзі схему. Раскажы рашэнне.
Запішы рашэнне задачы ў сшытак.
Абгрунтуй і растлумач выбар дзеяння ў задачы з дапамогай практычных дзеянняў. Запішы рашэнне задачы ў сшытак.
Састаў правільныя роўнасці.
Складзі і рашы задачы
|
|
IV.
КАНТРОЛЬ
|
ДМ
П, с. 103 , №2
|
Выканай разам з дарослымі. Раскажы і запішы задачу ў сшытак.
|
|
V.
САМААЦЭНКА
|
Укажы нумар задання:
ПРЫ ВЫКАНАННІ ЗАДАННЯЎ
Я АДЧУВАЎ ЦЯЖКАСЦІ __________________________
Я НЕ РАЗУМЕЮ ____________________________________
ЦІКАВА ________________________________________
|