Памер шрыфту
A- A+
Iнтэрвал памiж лiтарамі
Каляровая схема
A A A A
Дадаткова

Раздзелы сайта

Матэматыка

Маршрутны ліст навучання матэматыцы ў 3класе

Дата:05.05

Урок120

Тема:Пісьмовае дзяленне трохзначнага ліку на адназначны лік ( выпадкі віду 328:4)

Мэта:вывучыўшы тэму, я буду ведаць:

новы прыём пісьмовага дзялення трохзначнага ліку на адназначны;

вывучыўшы тэму, я буду ўмець:

дзяліць трохзначны лік на адназначны.

 

Тэматычны вучэбны матэрыял для самастойнага вывучэння

(Вытокі: падручнік(П); рабочы сшытак(РС); дадатковы матэрыял (ДМ))

Этапы

Заданні

Тлумачэнні для выканання

I.

ВУЧУСЯ ЛІЧЫЦЬ ВУСНА

П, с.109, № 4

П, с.107, № 6

 

 

Састаў выразы і знайдзі іх значэнні

Складзі і рашы задачу

II.

ВЫВУЧАЮ

НОВАЕ

П, с.108 тлумачэнне ў рамачцы

 

 

П, с. 108, № 1

 

 

Разгледзь малюнак, паспрабуй растлумачыць вылічэнні.

Запомні алгарытм вылічэння і ўважліва разгледзь запіс.

 

 

Вылічы, карыстаючыся алгарытмам разважання на с.98

Запішы, як паказана ў тлумачэнні, прагаворваючы алгарытм дзеянняў.

 

III. ЗАМАЦОЎВАЮ

ПАЎТАРАЮ

П, с. 108,№3

 

 

П, с. 108, № 5

 

 

 

 

 

 

 

Запішы ў сшытак.Выканай дзеянні з велічынямі.

 

 

Рашы задачу на знаходжанне адлегласці двума спосабамі:

  1. Адлегласць, якую прайшоў першы ўдзельнік руху,другі. Скласці рэзультаты і знайсці агульную адлегласць.
  2. Агульную скорасць руху(скорасць аддалення), затым адлегласць

IV.

КАНТРОЛЬ

ДМ   с.107?

Назаві зручныя складаемыя

V. ДАМАШНЯЕ ЗАДАННЕ

 

П.с.109

№1,№2

Знайдзі значэне лікавых выразаў.Запісвай кожнае дзеянне.

Рашы задачу на знаходжанне адлегласці зручным табе спосабам.

 

 

 

VI.

САМААЦЭНКА

 

Напішы нумар задання:

ПРЫ ВЫКАНАННІ ЗАДАННЯЎ

я адчуваў цяжкасці __________________________

мне незразумела____________________________________

цікава ________________________________________

 


Маршрутны ліст навучання матэматыцы ў 3класе

Дата:30.04.2020

Урок118

Тема:Задачы на рух у процілеглым напрамку (на знаходжанне адлегласці)

Мэта:вывучыўшы тэму, я буду ведаць:

Як знаходзіць адлегласць пры руху ў процілеглых напрамках;

вывучыўшы тэму, я буду ўмець:

рашаць задачы на рух.

 

Тэматычны вучэбны матэрыял для самастойнага вывучэння

(Вытокі: падручнік(П); рабочы сшытак(РС); дадатковы матэрыял (ДМ))

Этапы

Заданні

Тлумачэнні для выканання

I.

ВУЧУСЯ ЛІЧЫЦЬ ВУСНА

П, с.105, № 6

П, с.102, № 2

 

 

Рашы ўраўненні

Прачытай і рашы задачу.

 

II.

ВЫВУЧАЮ

НОВАЕ

П, с.104,106 тлумачэнне ў рамачцы

 

 

П, с. 104, № 1

 

Пс. 106, № 1

 

Разгледзь малюнак, паспрабуй растлумачыць спосабы рашэння задач.

  1. Адлегласць, якую прайшоў першы ўдзельнік руху,другі. Скласці рэзультаты і знайсці агульную адлегласць.
  2. Агульную скорасць руху(скорасць аддалення), затым адлегласць.

Рашы задачу першым спосабам.

 

Рашы задачу другім спосабам.

 

III. ЗАМАЦОЎВАЮ

ПАЎТАРАЮ

П, с. 106,№3

 

 

П, с. 105, № 5

 

 

 

 

 

 

 

Запішы ў сшытак. Выканай дзяленне вугалком.

 

 

Выканай дзеянні з велічынямі

IV.

КАНТРОЛЬ

ДМ   с.107?

Складзі і рашы задачу вусна па малюнку.

V. ДАМАШНЯЕ ЗАДАННЕ

 

П.с.105№1,№2

Запішы вылічэнні вугалком

Прачытай задачу.

1ц 50 кг перавядзі ў кг

Калі цукр складае 1/6 частку буракоў, значыць, буракоў павінна быць у 6 разоў больш.

 

 

 

VI.

САМААЦЭНКА

 

Напішы нумар задання:

ПРЫ ВЫКАНАННІ ЗАДАННЯЎ

я адчуваў цяжкасці __________________________

мне незразумела____________________________________

цікава ________________________________________

 

 


Маршрутны ліст навучання матэматыцыў3 классе

Дата:29.04.2020

Урок116

Тема:Пісьмовае дзяленне трохзначнага ліку на адназначны лік(выпадкі віду 546:2)

Мэта:вывучыўшы тэму, я буду ведаць:

алгарытм пісьмовага дзялення трохзначнага мліку на адназначны;

вывучыўшы тэму, я буду ўмець:

пісьмова дзяліць трохзначны лік на адназначны лік.

 

Тэматычнывучэбны матэрыял для самастойнагавызучэння

(Вытокі: падручнік(П); рабочысшытак(РС); дадатковы матэрыял (ДМ))

Этапы

Заданні

Тлумачэнні для выканання

I.

ВУЧУСЯЛІЧЫЦЬВУСНА

П, с.102, № 4

П, с. 102, № 6

 

 

Паўтары дзяленне з астачай

Прачытай і рашы задачу.

 

II.

ВЫВУЧАЮ

НОВАЕ

П, с.100 тлумачэнне ў рамачцы

 

П, с. 100, № 1

 

 

Уважліва прачытай разважанне і пстарайся запомніць парадак дзеянняў пры дзяленні.

 

Вылічы, карыстаючыся ўзорам тлумачэння і запішы (вугалком), як паказана ў тлумачэнні.

 

III. ЗАМАЦОЎВАЮ

ПАЎТАРАЮ

П, с. 101, № 2(1 слупок)

 

 

П, с. 101, № 6

 

П, с. 101, № 4

 

 

 

 

 

 

 

Запішы ў сшытак.Спачатку выканай дзяленне і запішы атрыманыя ўраўненні. Рашы іх.

 

 

Прачытай задачу, выберы схему, якая падыходзіць да задачы. Рашы задачу вусна.

Прачытай задачу.

Знайдзі, колькі грам кавы патрэбнпа для кавы капучына.

Знайдз, колькі грамаў кавы важаць 5 пакетаў па 170г.

Параўнай атрыманыя значэнні і зрабі вывад.

Запішы рашэнне ў сшытак.

 

IV.

КАНТРОЛЬ

ДМ

 

П, с. 101, ?

 

Растлумач, як падзяліць

V. ДАМАШНЯЕ ЗАДАННЕ

 

П.с.101 №1,№2

Запішы вылічэнні, як паказана ў тлумачэнні на. с.100

Прачытай задачу.

Знайдзі, колькі дэталей станок –аўтамат вырабляе за 1г.

Адкажы на пытанне задачы.

 

 

 

 

VI.

САМААЦЭНКА

 

Напішы нумар задання:

ПРЫ ВЫКАНАННІ ЗАДАННЯЎ

я адчуваўцяжкасці __________________________

мне незразумела____________________________________

цікава ________________________________________

 

 


Маршрутны ліст навучання матэматыцыў3 класе

Дата:24.04.2020

Урок 115

Тема: Пісьмовае дзяленне трохзначнага ліку на адназначны лік

Цель:вывучыўшы тэму, я буду ведаць:

прыём пісьмовагадзялення трохзначнага ліку на адназначны лік;

вывучыўшы тэму, я буду ўмець:

пісьмова дзяліць трохзначны лік на адназначны лік.

 

Тэматычнывучэбны матэрыял для самастойнагавывучэння

(Вытокі: падручнік(П); рабочысшытак(РС); дадатковы матэрыял (ДМ))

Этапы

Заданні

Тлумачэнні для выканання

I.

ВУЧУСЯЛІЧЫЦЬВУСНА

П, с.99, № 3

П, с. 99, № 5

 

 

Паўтары дзяленне з астачай, выканай праверку

Прачытай і рашы задачу.

 

II.

ВЫВУЧАЮ

НОВАЕ

П, с.98 тлумачэнне ў рамачцы

 

П, с. 98, № 1

 

 

 

Разгледзь малюнак, паспрабуй растлумачыць вылічэнні.

Запомні алгарытм вылічэння і ўважліва разгледзь запіс.

 

Вылічы, карыстаючыся алгарытмам разважання на с.98

Запішы, як паказана ў тлумачэнні, прагаворваючы алгарытм дзеянняў.

 

III. ЗАМАЦОЎВАЮ

ПАЎТАРАЮ

П, с. 98, №2(2сл.)

 

 

П, с. 99, № 4

 

 

 

 

 

 

 

Запішы ў сшытак. Пад кожным лікавым выразам запішы вылічэнні па дзеяннях у слупок.

 

Прачытай задачу. Выберы схему.

Знайдзі адлегласць, якую праляцеў самалёт за 3г.

У задачы сказана, што гэта палова шляху, значыць, астатняя адлегласць такая ж.

Знайдзі новую скорасць самалёта на другой палове шляху.

Запішы рашэнне ў сшытак.

 

 

 

IV.

КАНТРОЛЬ

ДМ

 

РС с.111 №1

Выканай дзяленне, правільна зрабі запіс.

V. ДАМАШНЯЕ ЗАДАННЕ

 

П.с.99 №1,№2

Запішы вылічэнні, як паказана ў тлумачэнні на. с.98

Прачытай задачу.

Знайдзі, колькі м тканіны пайшло на ўсе плашчы.

Знайдзі колькасць плашчоў з гэтай тканіны, калі на 1 плашч пайшло 5м тканіны.

 

 

 

VI.

САМААЦЭНКА

 

Напішы нумар задання:

ПРЫ ВЫКАНАННІ ЗАДАННЯЎ

я адчуваў цяжкасці __________________________

мне незразумела____________________________________

цікава ________________________________________

 

 


 

Маршрутны ліст навучання матэматыцыў 3 классе

Дата:23.04.2020

Урок 114

Тема:Вуснае дзяленне трохзначнага ліку на адназначны лік

Цель:вывучыўшы тэму, я буду ведаць:

прыём дзялення трохзначнага мліку на адназначны на аснове правіла дзялення сумы на лік;

вывучыўшы тэму, я буду ўмець:

вусна дзяліць трохзначны лік на адназначны лік.

 

Тэматычнывучэбны матэрыял для самастойнагавызучэння

(Вытокі: падручнік(П); рабочысшытак(РС); дадатковы матэрыял (ДМ))

Этапы

Заданні

Тлумачэнні для выканання

I.

ВУЧУСЯЛІЧЫЦЬВУСНА

П, с.93, № 7

П, с. 95, № 7

 

 

Паўтары адзінкі масы, дапоўні да цэнтнера, тоны

Прачытай і рашы задачу.

 

II.

ВЫВУЧАЮ

НОВАЕ

П, с.96 тлумачэнне ў рамачцы

 

П, с. 96, № 1

 

 

П с.96 №2

Разгледзь малюнак, паспрабуй растлумачыць вылічэнні.

 

 

Выканай вусна.Вылічы двума спосабамі:

1 вылічы суму і падзялі на лік;

2 кожнае складаемае сумы падзялі на лік;

3 параўнай рэзультаты, зрабі вывад

 

Вылічы, карыстаючыся ўзорам тлумачэння і запішы, як паказана ў тлумачэнні.

Прочитай задачу.

Назови условие задачи. Назови вопрос.

Выдели величины, данные в условии задачи.

Рассмотри схемы. Выбери схему, которая подходит к задаче.

Докажи правильность своего выбора.

Запиши решение задачи в тетрадь.

Объясни выбор действия для решения задачи.

III. ЗАМАЦОЎВАЮ

ПАЎТАРАЮ

П, с. 96, № 4

 

 

П, с. 97, № 6

 

П, с. 97, № 7

 

 

 

 

 

 

 

Запішы ў сшытак. Пад кожным лікавым выразам запішы вылічэнні па дзеяннях у слупок.

 

Прачытай кароткі запіс задачы у табліцы, выберы задачу, якая падыходзіць да гэтага запісу. Рашы задачу вусна.

Прачытай задачу. Выберы схему.

Колькі аднолькавых частак складаюць дарослы абутак? Дзіцячы? Знайдзі іх агульную колькасць.

Ведаючы агульную колькасць абутку ў магазіне і агульную колькасць частак гэтага абутку, знайдзі колькасць абутку 1 часткі. Гэта дзіцячы абутак. Потым знайдзі колькасць пар дарослага абутку.

Запішы рашэнне ў сшытак.

 

 

 

IV.

КАНТРОЛЬ

ДМ

 

П, с. 97, ?

 

Растлумач, як падзяліць

V. ДАМАШНЯЕ ЗАДАННЕ

 

П.с.97 №1,№2

Запішы вылічэнні, як паказана ў тлумачэнні на. с.96

Прачытай задачу.

Знайдзі, колькі кг морквы прадала гаспадыня.

Гэтую колькасць прадалі і буракоў.Знайдзі колькасць буракоў у 1 мяху

 

 

 

VI.

САМААЦЭНКА

 

Напішы нумар задання:

ПРЫ ВЫКАНАННІ ЗАДАННЯЎ

я адчуваў цяжкасці __________________________

мне незразумела____________________________________

цікава ________________________________________