Маршрутны ліст аддаленага навучання вучня
Паважаны вучань! Гэты маршрутны ліст дапаможа табе засвоіць праграмны матэрыял, праверыць свае веды па тэме, падкажа дадатковыя крыніцы інфармацыі, у тым ліку і інтэрнет-рэсурсы. Калі ў цябе ўзнікнуць пытанні, ты можаш звярнуцца да мяне. Жадаю поспехаў!
Прадмет
|
Біялогія
|
Клас
|
11
|
Прозвішча, імя, імя па бацьку настаўніка
|
Пяськоўская Алена Леанідаўна
|
Тэма ўрока
|
Уплыў гаспадарчай дзейнасці чалавека на біясферу
|
Мэта ўрока
(коратка)
|
Ты пазнаёмішся з асноўнымі парушэннямі ў біясферы, вызванымі дзейнасцю чалавека: забруджваннем навакольнага асяроддзя, вычарпаннем прыродных рэсурсаў, апустыньваннем
|
Прозвішча, імя вучня
(запаўняецца вучнем)
|
|
ЗМЕСТ УРОКА
|
Парадак дзеянняў
|
Рэсурсы
(запаўняецца настаўнікам)
|
Выкананне
(запаўняецца вучнем)
|
Тэарэтычная частка
|
Пазнаёмся з матэрыялам параграфа 49 падручніка.
|
|
Практычная частка
|
Запоўні табліцу
Абалонка Зямлі
|
Праблемы
|
Атмасфера
|
|
Гідрасфера
|
|
Літасфера
|
|
|
Выканай пісьмова заданне ў сшытку
|
Правер сябе
|
Правер свае веды.
1.Выберыце вычарпаемыя неаднаўляемыя прыродныя рэсурсы: рыбы, расліны, энергія марскіх прыліваў, энергія ветру, вугаль, атмасфернае паветра, птушкі, нафта, хвалі акіянаў, прэсныя воды, жалезныя руды, сонечная энергія, поліметалічныя руды, прыродны газ, лясы, млекакормячыя, торф.
2. Размясці пералічаныя крыніцы энергіі ў парадку ўбывання іх экалагічнай бяспекі: гідраэлектрастанцыі (ГЭС) на раўнінных рэках, ГЭС на горных рэках, атамныя электрастанцыі, сонечныя станцыі, цеплаэлектрастанцыі (ЦЭЦ) на вугалі, ЦЭЦ на прыродным газе, ЦЭЦ на торфу, ЦЭЦ на мазуце, прыліўна-адліўныя станцыі, ветраныя электрастанцыі
|
|
Паўтары
|
Дамашняе заданне
|
Параграф 49, падрыхтаваць паведамленні па тэме “Экалагічныя катастрофы” (па жаданню)
|
Зваротная сувязь
ад настаўніка
|
Сфатаграфуй маршрутны ліст і ўсе выкананыя табой заданні ў сшытку і адпраў мне на праверку з дапамогай viber (вайбер). Жадаю поспехаў!
|
Калі ўзніклі пытанні
|
Кантакты настаўніка для зваротнай сувязі +375292569380
|
Дзякую за працу!
Маршрутны ліст аддаленага навучання вучня
Паважаны вучань! Гэты маршрутны ліст дапаможа табе засвоіць праграмны матэрыял, праверыць свае веды па тэме, падкажа дадатковыя крыніцы інфармацыі, у тым ліку і інтэрнет-рэсурсы. Калі ў цябе ўзнікнуць пытанні, ты можаш звярнуцца да мяне. Жадаю поспехаў!
Прадмет
|
Біялогія
|
Клас
|
11
|
Прозвішча, імя, імя па бацьку настаўніка
|
Пяськоўская Алена Леанідаўна
|
Тэма ўрока
|
Кругаварот рэчываў у біясферы
|
Мэта ўрока
(коратка)
|
Ты пазнаёмішся з галоўнай функцыяй біясферы – кругаваротам рэчываў, разгледзіш кругаварот азоту, вады, вугляроду і кіслароду
|
Прозвішча, імя вучня
(запаўняецца вучнем)
|
|
ЗМЕСТ УРОКА
|
Парадак дзеянняў
|
Рэсурсы
(запаўняецца настаўнікам)
|
Выкананне
(запаўняецца вучнем)
|
Тэарэтычная частка
|
Пазнаёмся з матэрыялам параграфа 47 падручніка, разгледзь малюнкі 93, 94, 95, 96
|
|
Практычная частка
|
Запішы дату і тэму ўрока, выпішы азначэнне кругавароту рэчываў, састаў схематычна кругаварот азоту, кіслароду, вады і вугляроду, абапіраючыся на малюнкі і тэкст параграфа.
|
Выканай пісьмова заданне ў сшытку
|
Правер сябе
|
Правер свае веды. Адкажы на пытанні с.210
|
|
Паўтары
|
Дамашняе заданне
|
Параграф 47
|
Зваротная сувязь
ад настаўніка
|
Сфатаграфуй маршрутны ліст і ўсе выкананыя табой заданні ў сшытку і адпраў мне на праверку з дапамогай viber (вайбер). Жадаю поспехаў!
|
Калі ўзніклі пытанні
|
Кантакты настаўніка для зваротнай сувязі +375292569380
|
Дзякую за працу!
Маршрутны ліст аддаленага навучання вучня
Паважаны вучань! Гэты маршрутны ліст дапаможа табе засвоіць праграмны матэрыял, праверыць свае веды па тэме, падкажа дадатковыя крыніцы інфармацыі, у тым ліку і інтэрнет-рэсурсы. Калі ў цябе ўзнікнуць пытанні, ты можаш звярнуцца да мяне. Жадаю поспехаў!
Прадмет
|
Біялогія
|
Клас
|
11
|
Прозвішча, імя, імя па бацьку настаўніка
|
Пяськоўская Алена Леанідаўна
|
Падручнік
|
Біялогія 11 клас
|
Тэма ўрока
|
Кампаненты біясферы. Біягеахімічныя функцыі жывога рэчыва
|
Мэта ўрока
(коратка)
|
Ты пазнаёмішся з класіфікацыяй рэчываў, якія ўваходзяць у састаў біясферы, біягеахімічнымі функцыямі жывога рэчыва
|
Прозвішча, імя вучня
(запаўняецца вучнем)
|
|
ЗМЕСТ УРОКА
|
Парадак дзеянняў
|
Рэсурсы
(запаўняецца настаўнікам)
|
Выкананне
(запаўняецца вучнем)
|
Тэарэтычная частка
|
Пазнаёмся з матэрыялам параграфа 46 падручніка
Праглядзі фрагмент відэаўрока
https://youtu.be/ShwLO7zO26E
Складзі схему:
Асноўныя кампаненты біясферы
↓ ↓ ↓ ↓
|
Выканай пісьмова заданне ў сшытку
|
Практычная частка
|
Запоўні табліцу
№ п/п
|
Біягеяхімічная
функцыя
|
Характа-
рыстыка
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
|
Выканай пісьмова заданне ў сшытку
|
Правер сябе
|
Правер свае веды. Вызначы, да якога з рэчываў біясферы адносяцца прыведзеныя ніжэй прыклады.
1)ізумруд, 2)эўглена зялёная, 3)алмаз, 4)апаўшае лісце, 5)лічынка жука, 6) торф,
7) каменны вугаль, 8) чарназёмы поўдня Беларусі, 9) вада возера Нарач, 10) бурштын, 11) горны крышталь, 12) нафта, 13) жук-мертваед, 14) кішэчная палачка, 15) вечная мерзлата тундр, 16) сасна звычайная
|
Адказы запішы ў адпаведнасці з парадкавым нумарам для кожнага з рэчываў: 1 – жывое рэчыва, 2 – коснае рэчыва, 3 – біягеннае рэчыва, 4 – біякоснае рэчыва
|
Паўтары
|
Дамашняе заданне
|
Параграф 46
|
Зваротная сувязь
ад настаўніка
|
Сфатаграфуй маршрутны ліст і ўсе выкананыя табой заданні ў сшытку і адпраў мне на праверку з дапамогай viber (вайбер). Жадаю поспехаў!
|
Калі ўзніклі пытанні
|
Кантакты настаўніка для зваротнай сувязі +375292569380
|
Дзякую за працу!