Маршрутны ліст
Прадмет: Біялогія
Клас: 8 клас
Тэма: “Драпежныя млекакормячыя. Капытныя млекакормячыя. Марскія млекакормячыя”
Чакаемы вынік:
Вы будзеце ведаць:
галоўнейшыя асаблівасці будовы і працэсаў жыццядзейнасці млекакормячых розных груп, прыстасаваных да асяроддзя свайго пражывання;
найбольш значымых млекакормячых фауны Беларусі і занесеных у Чырвоную кнігу Рэспублікі Беларусь.
Вы зможаце:
знаходзіць падабенства і адрозненні ў будове млекакормячых розных атрадаў;
прыводзіць прыкладымлекакормячых.
Кроківывучэння тэмы ўрока:
1. Запішыўсшытак дату і тэму ўрока
2. Прачытай параграфы 57, 58, 59.
3. Працягвай запаўняць у сшытку табліцу:
Разнастайнасць млекакормячых
|
Назва групы млекакормячых
|
Асаблівасці знешняй будовы
|
Асаблівасці ўнутранай будовы
|
Прыклады
|
|
|
|
|
|
Падвядзём вынікі ўрока:
1. Успомніце чакаемы вынік урока.
2. Ці ўдалося яго дасягнуць?
Жадаем поспехаў!
Маршрутны ліст
Прадмет: Біялогія
Клас: 8 клас
Тэма: “Разнастайнасць млекакормячых: першазвяры і спараўдныя звяры2, “Разнастайнасць млекакормячых: рукакрылыя і грызуны”
Чакаемы вынік:
Вы будзеце ведаць:
Галоўнейшыя асаблівасцібудовыі працэсаў жыццядзейнасці млекакормячых розных груп, прыстасаваных да асяроддзя свайго пражывання;
найбольш значымых млекакормячых фауны Беларусіі занесеных у Чырвоную кнігу Рэспублікі Беларусь.
Вы зможаце:
знаходзіць падабенства і адрозненні ў будове першазвяроў з паўзунамі;
прыводзіць прыклады млекакормячых.
Асноўныя словы тэмы:
Першазвяры, яйцакладучыя, жывародзячыя.
Кроківывучэння тэмы ўрока:
1. Запішыўсшытак дату і тэму ўрока
2. Паглядзіце відэаурок по тэме:
https://www.youtube.com/watch?v=yFaNBXoXyy8&list=PLPAQyQ9DGCWZ5LqrDsQpMx7djr4M5x2w1&index=28
https://www.youtube.com/watch?v=J22JbuU31bU&list=PLPAQyQ9DGCWZ5LqrDsQpMx7djr4M5x2w1&index=27
3. Запоўніцеў сшыткі табліцу:
Разнастайнасць млекакормячых
|
Назва групы млекакормячых
|
Асаблівасці знешняй будовы
|
Асаблівасці ўнутранай будовы
|
Прыклады
|
|
|
|
|
|
Правер сябе:
1. Выканайце тэст:
https://learningapps.org/1295299
Падвядзём вынікі ўрока:
1. Успомніце чакаемы вынік урока.
2. Ці ўдалося яго дасягнуць?
Жадаем поспехаў!