Информационно-экологические мероприятия – акции, выставки, конкурсы, экологические инициативы, экологическое просвещение для местного населения.
Цель: информирование учащихся и общественности по вопросам экологически грамотного поведении в природе и обществе.
Задачи:
- Создание природоохранного информационного материала;
- Размещение в общедоступных местах для местного населения наглядного природоохранного информационного материала;
- Привлечение внимания общественности, местных жителей к бережному отношению к природе.
Экологический флешмоб «Куда девать отходы?»
Тема раздельного сбора отходов для сдачи на переработку очень актуальна в современном мире. Работа нашей Зелёной школы началась с проведения урока экологического просвещения для учащихся младших и средних классов.
Экологический флешмоб «Куда девать отходы?» предполагал ответ на довольно распространенный вопрос о том, зачем и как правильно сортировать бытовые отходы. Условием участия ребят в занятии было наличие у них с собой любого вторичного материала для сортировки – макулатуры, пластика, а также отработанных элементов питания. В практической части занятия, под девизом «Просто разделяй!» учащиеся непосредственно приступили к сортировке вторичных ресурсов по определенным условным контейнерам, объясняя свой выбор.
По итогам эко флешмоба было собрано и отправлено в пункт приема вторсырья 26 кг макулатуры, 67 ПЭТ-бутылок, 26 отработанных элементов питания отобрано в специальный контейнер.
Сбор вторичных ресурсов и элементов питания в нашей школе продолжается!
Планета Земля — наш общий дом. Каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относится к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Проблема экологического состояния природы сейчас очень актуальна. Так как жизнь человека невозможно представить без мусора, необходимо попытаться решить эту проблему.
Просмотр мультфильма «Мальчик и Земля», в котором Земля просит ребенка рассказывать другим детям об экологических проблемах на планете, послужил стимулом для ребят вникнуть в проблему накопления и утилизации бытовых отходов.
Группа заинтересованных ребят приступила к практической части выполняемого задания: сбору, классификации и определению количества отходов, образуемых в школе за один день. Полученные данные обработали и привели в таблицу.
Отчет по результатам изучения
с указанием источника и состава отходов
(декабрь 2020г)
Помещения, в которых проводилось исследование: учебные кабинеты, столовая, кабинеты технического и обслуживающего труда, библиотека, учительская.
Участники: учащиеся 3–5 классов (30 человек)
|
Вид отходов
|
Источник
образования
|
Кол-во
за день, г
|
Кол-во
за неделю, г
|
Кол-во
за месяц, г
|
Процентный
состав
|
|
Бумага
|
Исписанные тетради, обрывки, обрезки листов
|
420
|
2520
|
10080
|
7,1%
|
|
Пластик
|
Сломанная ручка, линейка, ПЭТ бутылки, одноразовые стаканы
|
29
|
174
|
696
|
0,5%
|
|
Керамика
|
Осколки цветочного горшка, кухонная посуда
|
10
|
60
|
240
|
0,2%
|
|
Древесина
|
Стружка из мастерской
|
750
|
4500
|
18000
|
12,7%
|
|
Смёт
|
Мелкий сор
|
340
|
2040
|
8160
|
5,8%
|
|
Пищевые отходы
|
Отходы в столовой
|
5200
|
26000
|
104000
|
73,4%
|
|
Прочие отходы
|
Обертки от конфет, упаковки от чипсов, корки цитрусовых
|
18
|
108
|
432
|
0,3%
|
В 4 классе прошел классный час « Мусор – что с ним делать?», в ходе которого ребята узнали, как правильно собирать и сортировать мусор. Получили информацию о переработке мусора. Ребята заинтересовались и решили поделиться полученными знаниями в семьях, чтобы присоединиться к экологическим проектам по сохранению природы.
