Обращение с отходами – анализ источников образования отходов, определение способов их минимизации, переработки и вторичного использования.
Цель: формирование экологически ориентированного поведения учащихся в отношении решения вопросов обращения с отходами через приобретение практических навыков
Задачи:
- Актуализировать знания учащихся об источниках отходов и мусора и способах их минимизации, переработки и вторичного использования;
- Информирование учащихся, родителей, педагогических работников по вопросам минимизации образования отходов в учреждении образования.
- Внедрение в практику работы учреждения образования мероприятий по минимизации образования отходов в учреждении образования.
Планета Земля — наш общий дом. Каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относится к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Проблема экологического состояния природы сейчас очень актуальна. Так как жизнь человека невозможно представить без мусора, необходимо попытаться решить эту проблему.
Просмотр мультфильма «Мальчик и Земля», в котором Земля просит ребенка рассказывать другим детям об экологических проблемах на планете, послужил стимулом для ребят вникнуть в проблему накопления и утилизации бытовых отходов.
Группа заинтересованных ребят приступила к практической части выполняемого задания: сбору, классификации и определению количества отходов, образуемых в школе за один день. Полученные данные обработали и привели в таблицу.
Отчет по результатам изучения
с указанием источника и состава отходов
(декабрь 2020г)
Помещения, в которых проводилось исследование: учебные кабинеты, столовая, кабинеты технического и обслуживающего труда, библиотека, учительская.
Участники: учащиеся 3–5 классов (30 человек)
|
Вид отходов
|
Источник
образования
|
Кол-во
за день, г
|
Кол-во
за неделю, г
|
Кол-во
за месяц, г
|
Процентный
состав
|
|
Бумага
|
Исписанные тетради, обрывки, обрезки листов
|
420
|
2520
|
10080
|
7,1%
|
|
Пластик
|
Сломанная ручка, линейка, ПЭТ бутылки, одноразовые стаканы
|
29
|
174
|
696
|
0,5%
|
|
Керамика
|
Осколки цветочного горшка, кухонная посуда
|
10
|
60
|
240
|
0,2%
|
|
Древесина
|
Стружка из мастерской
|
750
|
4500
|
18000
|
12,7%
|
|
Смёт
|
Мелкий сор
|
340
|
2040
|
8160
|
5,8%
|
|
Пищевые отходы
|
Отходы в столовой
|
5200
|
26000
|
104000
|
73,4%
|
|
Прочие отходы
|
Обертки от конфет, упаковки от чипсов, корки цитрусовых
|
18
|
108
|
432
|
0,3%
|
В 4 классе прошел классный час « Мусор – что с ним делать?», в ходе которого ребята узнали, как правильно собирать и сортировать мусор. Получили информацию о переработке мусора. Ребята заинтересовались и решили поделиться полученными знаниями в семьях, чтобы присоединиться к экологическим проектам по сохранению природы.
Задание 4.2 Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
Дата выполнения: февраль 2021г
Участники: учащиеся 1-11 классов
Подробнее ...
Задание 4.4 Создать приспособление для компостирования органических отходов
Дата выполнения: март 2021г
Участники: учащиеся 9 класса, рабочие
Подробнее ...
Задание 4.5 Организовать работу по изучению состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, и рекомендации по раздельному сбору и сдаче бытовых отходов.
Дата выполнения: апрель 2021г
Участники: учащиеся 4,6,8 классов( 12 человек)
Бытовые отходы – вещи, товары, пища, утратившие потребительские качества. В частности, отходы биологического и небиологического характера, представляющие значительную угрозу для окружающей среды и подлежащие переработке. Сортировка и дальнейшее применение материалов ТБО как вторичного сырья наиболее экологически безвредное и продвинутое в технологическом плане решение.
Раздельный сбор отходов – это система, при которой отходы разделяются по фракциям для того, чтобы их можно было перерабатывать и создавать из них новые вещи. Отходы – это полезное сырье, если их собирать отдельно и перерабатывать!
Подробнее ...